ストップ!品川!

輝きmax！すべての子どもが伸びる特別支援教育 LD・ADHD・アスペルガー症候群から、いじめ・不 [ 品川裕香 ]

LD・ADHD・アスペルガー症候群から、いじめ・不 品川裕香 金子書房カガヤキ マックス スベテ ノ コドモ ガ ノビル トクベツ シエン キョウイ シナガワ,ユカ 発行年月：2007年08月 ページ数：215p サイズ：単行本 ISBN：9784760823376 品川裕香（シナガワユカ） 教育ジャーナリスト、編集者。

北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達センター研究員。

教育・医療・社会問題等を理解・予防的観点から取材執筆している。

発達性ディスレクシア研究会理事、日本LD学会会員、日本子どもの虐待防止研究会会員。

平成18年10月からは安倍内閣の教育再生会議の委員も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達的な課題のある子どもたちの「見えにくい困難」に目を向けるー「診断名」が子ども理解の目を曇らせるとき（子どもたちが「困っている行動」に隠されたものー子どもの気持ち、わかっていますか？／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（1）ADHDのある男の子と女の子の場合／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（2）アスペルガー症候群など自閉傾向のある子の違い／現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（3）LDのある子たちの個人差）／第2章　特別支援教育における集団指導のコツー集団ができていなければ、特別支援教育は成功しない（指導の土台となるクラス集団をつくる（1）ニーズに応じた教育的支援のための学級経営／指導の土台となるクラス集団をつくる（2）子どもたち一人ひとりの自己理解と他者理解を深める／教師が陥りやすい指導（1）「配慮という名の排除」になってはいけない／教師が陥りやすい指導（2）「支援」という名のラベリングをしない）／第3章　実践に学ぶ特別支援教育・成功のカギー「うまくいかない」と嘆く前にできること（あきらめないで、今の自分にできることから始めようーある公立小学校の先生の実践から／専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（1）久留米市教育委員会が取り組む「STP」／専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（2）ヒロシマ少年院で行われている指導プログラム）／第4章　矯正教育の実践から学ぶ特別支援教育のアイデアー広島少年院における発達の視点を取り入れた教育の実際（教育界・医療界・保護者が注目している矯正教育の実践／実践アイデア紹介　教科教育だけではない生活モデルの中でできる支援／安倍晋三内閣総理大臣　広島少年院視察ルポ）／第5章　学校を卒業したあとに控える諸問題ー大学から就労・結婚まで 教育再生会議委員である著者、渾身の1冊！子どもが「生きるスキル」をつけるために教師・保護者にできること。

安倍晋三内閣総理大臣、広島少年院視察ルポも掲載。

本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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